探讨加强高中语文课堂教学有效性的措施     

程雪立 《语数外学习(高中版)》2013,(1):12

高中语文课堂教学在现代教育理论的指导下,针对如何提高课堂教学的有效性方面进行相关的研究与探索,关注课堂教学过程,关注学生的主体地位,关注课堂问题情境的构设,关注学生语言艺术能力的培养……从整体来看,加强对学生探讨问题的形式和流程上给予必要的指导,引导学生对高中语文教材和课堂教学目标的实现,从内容到形式,从全面到重点,既关注学生的学习,又强调教师的教学,充分发挥课堂教学的积极因素,促进教学效率的提升。  相似文献   

作文互评--提高学生作文能力的有效途径     

程雪立 《西藏教育》2013,(9):12-13

作文如何批改才能促使学生不断提高写作水平,是长期困扰语文教师的一个问题。当下存在的现状是,教师在作文评改中耗费了大量的时问与精力,结果却收效甚微。伟大的教育家叶圣陶先生也很早就谈到这一问题,他说：改过学生作文不计其数,得到一个深切体会,那就是徒劳无功。笔者作为一位高中语文教师,从教近二十年来,一直在实践中尝试着,思考着。认为其主要原因是作文评改多采用单一的教师批改形式,而作为学习主体的学生却被排斥在评价过程之外。作文教学中,  相似文献   

新课标下的语文讲读课教学模式初探     

程雪立 《文学教育(上)》2013,(2):104

必修课本中讲读课的学习是语文课堂的最主要的教学内容,讲读课也是例子,师生通过研究这些例子来掌握知识和方法,培养语言运用能力,提高语文素养。因此,对语文讲读课的模式研究对语文教学有极其重要的意义。  相似文献   

论加强高中语文课堂创新教学的实践     

程雪立 《语数外学习(高中版)》2013,(2):28

高中语文新课标要求开拓学生视野,注重培养学生的创新精神,尤其注重培养学生的创造性思维。语文是一门基础性、工具性很强的学科。因此,如何把创新教育巧妙、有效地渗透到语文教学过程中就显得尤为重要。这不仅需要语文教师在教学中不断进行课堂教学的创新,还要充分利用课堂教学实践,合理安排教学内容,促进学生提高创新能力,从而提高学生的综合素质。  相似文献