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正一、适时地调整部分内容1.课本内容顺序的调整。目前使用的教材把每课分为几个部分,许多教师过于尊重课本的这一特点,认为教材是经过专家修改认定的最佳课堂教学内容,教师的任务是按部就班地讲授给学生。实际上,每堂课的几部分内容之间是紧密联系的,又是相对独立的,教师可以做前后顺序上的调整,并不影响教学效果。例如,在讲授Let’s go to the city一课时,笔者把第三部分的I am lost部分放在第一步,然后带着迷茫的表情问:I am lost,what can I do?就有 相似文献
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１９９５年５月１２日，中共中央总书记、国家主席江泽民视察无锡洗衣机厂。在“小天鹅”洗衣机总装线旁。江主席握住总装车间副主任何力的手说：你们年轻人是大有希望的一代！“大有希望”的何力———１９８８年从无锡轻工职业高中毕业，多年连续被评为先进生产者，１９... 相似文献
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在多年的教学实践中,笔者深深体会到语言与文化密不可分,因此,外语教学不仅仅是要求学生掌握正确的语法形式,还必须要求学生掌握一定的文化背景知识。只有把二者结合起来进行教学,才能全面提高学生的语言能力。 相似文献
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