课堂剧让语文课魅力四射     

穆月娥 《教育教学论坛》2015,(32)

一个好的点子可以挽救一个企业。同样,一个好的教法也可以扭转乾坤。通过课堂剧的实践,学生有了久违的自信,有了盼望以久的热情,还有千呼万唤始出来的语言表达。课堂剧成为学生展示自我、进而创造自我、逐步重塑自我、最终发展自我的平台。他们的自觉自愿似乎是水到渠成,又或是润物无声,了无痕迹。本文从服务于学前教育专业为出发点,本着服务发展的宗旨,试图分析改进语文教学方法的途径。从课堂剧的实践中,总结其可取性,从而挖掘其发挥学生主动性的闪光点。  相似文献   

打造从容演绎精彩     

穆月娥 《教育艺术》2004,(7):24-25

当代大中专学生，面对就业的巨大压力，要生存就要敢说，临阵不慌，从容不迫；要发展就要会说，条分缕析，头头是道。惟有如此，才能与时俱进，立于不败之地。  相似文献   

必须强化中职语文的人文教育功能     

穆月娥 《教育教学论坛》2012,(7):96-97

中职教育要突出强化语文的人文教育功能,教师要深入挖掘教材潜在的人文教育因素,并采用有效的教法,使语文的人文教育功能真正为学生的生活和就业服务。  相似文献