提高拓展阅读有效性的三个关键点简     

窦嘉萍 《考试周刊》2014,(3):29

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提高拓展阅读有效性的三个关键点     

窦嘉萍 《考试周刊》2014,(3):29-29

小学语文教学中要提高拓展阅读的有效性,就应抓住"利用课文留白"、"深化课文主题"、激发阅读欲望等三个关键点。  相似文献   

在语文教学中放飞孩子的想像     

窦嘉萍 《教育科研论坛》2002,(Z1)

我们的阅读教学应如何跳出习惯的框框,创设想像的空间,为孩子插上自由想像的翅膀,对培养富有创新意识、创新精神的高素质人才具有重要的意义。一、抓表象点“放飞”想像抓表象点感知,有利于培养学生思维的广阔性和深刻性。学生感知材料越丰富,想像空间也就越广阔,越深刻。如《看菊花》一文中是这样描写菊花的:黄的、白的、淡绿的、紫红的、一朵朵、一丛丛、一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。教学  相似文献