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1.
走出认识误区 培养可持续发展的写作能力
窦爱霞
《中学教学参考》
2012,(24):27-27
一、问题的提出 第一,学生写作意识淡薄这是一个十分突出的学习问题。这一问题主要表现在学生不知道写作的意义和重要性,不知道写作是一种有效的学习手段,也不知道写作能够促进自己英语语言能力的提高。并且,很多学生惧怕写作,认为写作是一种负担。很多基础相对薄弱的学生看到书面表达这一题目,往往是写几个词组或单词就草草了事。
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