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概念学习是数学学习的基础与开端,积极构建知识体系,才能更好地认识基础知识,深度学习的意义就在于在理解的基础上将已有的知识进行迁移,更好地达到数学应用的发展目标.文中例谈,对基础概念的教学与学习要站在更高的高度上把握,使得我们的学习更加有效. 相似文献
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课程意识是教师对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映.它包括对课程本质、结构与功能、特定课程的性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习活动方式、课程评价,以及课程设计与课程实施等方面的基本看法、核心理念,以及在课程实施中的指导思想.课程意识本质上就是教师教 相似文献
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笔者在教学过程中发现,学生在解决问题,尤其是综合性较强的问题时,常常感到无从下手,或理不出头绪,所以就会出现“课上一听就会,自己做做不对”的无奈状况,问题出在哪里？“听”与“做”之间的差距到底是怎样产生的？差距到底有多大？ 相似文献
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