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安徽郎溪"跳五猖"隶属于皖傩的一个分支,其程式化仪式表演蕴含了中华传统阴阳五行学的优秀基因。通过实地调研,以本真的方式再现了"跳五猖"这一传统民间艺术的文化魅力,记录了"跳五猖"的由来,场地的历史选择,演跳人员按阴阳八卦占位及布阵,以及"跳五猖"中伴奏音乐的乐器要求与演奏特征。旨在保留这一濒临消失的传统民间艺术,为年轻一代留下图文影像资料,让"跳五猖"这一非物质文化遗产长留于当地村民的心间。 相似文献
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窦静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(3):8-9
鸭妈妈为了教她的七个孩子捉鱼,把她们带到了小河边。可是,胆小的老七怎么也不肯下水,鸭妈妈想出了怎样的办法呢? 相似文献
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在教学实践中,笔者发现智障学生美术学习存在如下一些问题。首先,生理原因导致工具运用困难。因动作力量掌控不稳定,智障学生作业持久力不足,作业时容易疲劳。学生上、下肢大肌肉群发育早,但小肌肉群发育较晚,手指精细动作不易掌握。学生主要使用水彩笔、油画棒等绘画工具,而这些材料工具的选用在一定程度上未考虑到智障学生的生理特点。其次,能力原因导致学生兴趣缺失。 相似文献
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音乐欣赏教学,是满足与丰富学生的精神生活的需要,唤起学生对音乐的激情,走进音乐世界的重要途径。在音乐欣赏教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化。在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想象力和创造性思维, 相似文献
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当今,毛笔不再作为主要的书写工具了,对于一直使用硬笔的儿童来说,拿起毛笔是一件很有趣的事。可事实上许多同学往往开始时兴味盎然,几堂课以后便表现为毫无兴趣地应付差事。造成这种情况的原因是除了儿童兴趣的不稳定、理解能力差、教材单调、教法陈旧等,书法教学中对儿童的创造性思维品质培养不够重视也是一个重要原因。 在书法教学中注意培养儿童的创造性,不但能增强教学的艺术性,使教学常常保持一种新鲜感,提高教学质量,而且能培养学生勤于动脑、不满足于现状、勇于创新的意识及创造美的能力,为今后的书法创作打 相似文献
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窦静梅 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
常言道:“巧妇难为无米之炊。”写文章做作文也是同一个道理,要有写作的材料,并且这种材料要事先有准备,不能临渴挖井,现用现找。那么,什么是作文的材料?又到哪里去寻找呢?通俗地说,所谓作文的材料,就是作者所看到的、听到的,以及所理解的、客观的各种事物和道... 相似文献