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在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效率的有效途径． 相似文献
2.
章世倩 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(6)
教学启发艺术思想及实践在中外教育史上源远流长.启发的关键在于"定向、架桥、含蓄、揭晓",不是看其外在形式是否热闹,也不是看学生动手时间的长短,而是要看学生的心智活动是否达到了领悟的水平,是否经过自己的尝试作出猜想或判断.启发性至少包含三重意思,即:启发学生对学习目的、意义的认识,启发学生联想、想象、分析、对比、归纳、演绎,启发学生的情感和审美情绪.在数学教学中,要做到:因人循序,把握学生现有的认知结构;适时合度,把握启发的最佳时机;察颜观色,把握学生思维的形成过程. 相似文献
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从事数学教学十多年,我们始终在思考着这样的问题,数学教学的任务究竟是什么?怎样才能搞好数学教学?随着教学改革的不断深入,人们对数学的认识也在不断变化. 现在,教育的人性化、人本化思想正逐步为国人所接受,人们关注的不仅是发展知识,提高能力,更强调对人性的尊重,潜能的挖掘. 所谓人本化教育,就是要以人为本,让课堂成为师生展示生命活力的绿洲,在构建知能大厦的同时,构筑人的精神家园,努力使每一个人有所发展,成人成才. 相似文献
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章世倩 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(2)
对教学反思进行反思,非常具有现实意义.首先,教学反思的路径包括教学观察、写好日志、评析交流、自我评估、行动改进等五个方面.其次,目前,大多数教师的教学反思还没有达到真正反思意义的水平,缺乏对反思行为的反思和理论的指导.教师应重视学习研究,使教学反思"思之有据";应重视行动跟进,使教学反思"思之有方",从而不断提高教学反思的有效性和针对性,让教学反思不断走向成熟、走向成功,成为成长进步和可持续发展不竭的动力. 相似文献
5.
从事数学教学十多年 ,我们始终在思考着这样的问题 ,数学教学的任务究竟是什么 ?怎样才能搞好数学教学 ?随着教学改革的不断深入 ,人们对数学的认识也在不断变化 .现在 ,教育的人性化、人本化思想正逐步为国人所接受 ,人们关注的不仅是发展知识 ,提高能力 ,更强调对人性的尊重 ,潜能的挖掘 .所谓人本化教育 ,就是要以人为本 ,让课堂成为师生展示生命活力的绿洲 ,在构建知能大厦的同时 ,构筑人的精神家园 ,努力使每一个人有所发展 ,成人成才 .教育学指出 :教育是培养人的活动 .对数学教育而言 ,尊重学生 ,理解学生 ,珍视生命价值 ,创设和谐氛… 相似文献
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学生对所学知识积极主动地建构,把所学习的新知识纳入到自己的知识体系中,形成系统的知识网络,有利于加深对所学知识的理解,优化自身的认知结构,有利于及时、准确地进行知识迁移,提高解决问题的能力。 相似文献
7.
章世倩 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,(3):46-49
课堂提问是数学教学的重要予段,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效率的有效途径。在教学过程中,课堂提问效率不高的现象普遍存在。要提高数学课堂提问的有效性,就必须重视自身的专业素养,重视必要的问题预设,重视提问的策略技巧,重视提问的总结评价。 相似文献
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