TBL和翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用评价     

王威  章丽霞  谢英  金波 《科教导刊》2023,(3):121-123

目的：探讨TBL、翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用效果。方法 以川北医学院法医学专业2019级和2018级共计144名学生为研究对象,针对同一个教学案例,在2018级中采用翻转课堂教学模式进行,在2019级中采用TBL教学模式进行。课后采用问卷调查方式对两种教学方式进行评价。结果：两组在团队合作的精神培养,师生互动性、疑难解答,探索精神培养,自我学习能力培养等方面有差异,P<0.05;两组学生在知识的归纳总结方面比较,P>0.05。结论：TBL教学模式能提高法医病理学案例分析教学效果,可充分调动学生学习的积极性。  相似文献   

独立学院数学教学问题及对策研究     

章丽霞 《考试周刊》2013,(35):66-67

本文主要讨论了独立学院现阶段数学教学中存在的普遍问题,并从教师的角度提出了相应的解决对策。  相似文献   

高中历史对话式教学的实践和思考     

章丽霞 《中学文科》2006,(3):15-16

对话式教学是相对于传统意义上的接受式教学而出现的一种崭新的课堂教学形式，是“对话的时代精神在教育领域的回声”。作为一种新的课堂教学形式，对话教学并不仅仅是指师生双方狭隘的语言交谈，它更强调的是师生双方彼此的精神敞开和交流接纳，通过两者之间对话式的相互作用，以达到学生自主和自由发展的目的。  相似文献