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运用实验的方法,将自愿报名参加团体辅导的成员随机分成两组,采用《心理一致感量表》来研究团体辅导对大学生心理一致感的改善。结果显示:(1)实验组的前测和后测在可理解感、可控制感和心理一致感的总分上差异显著,而在意义感上差异不显著;(2)在学生的主观评价上,88%的学生认为团体经验很有意义,86%的学生认为团体辅导后自己的内心更有力量。团体辅导对提高大学生的心理一致感有一定的帮助,有助于增强学生应对压力的能力。 相似文献
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大学生心理健康教育创新模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章立足于心理咨询实践中所发现的问题,即大学生的心理困惑其实相当程度上是生命困惑,是由价值观的困惑所引起的生命困顿,因此,单纯地坚持价值中立的心理咨询和心理健康教育并不能从根本上解决学生的心理和生命问题,而必须全面开展生命教育。 相似文献
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辅导员如何做好大学生的心理导师和生命导师 总被引：2，自引：0，他引：2
做好学生的心理导师和生命导师是加强大学生思想政治工作的一个新视角,是辅导员的重要职责。辅导员要时刻关注学生的动态心理,为学生营造宽松、和谐、友好、互助的心理环境。要用正确的生命意识、生命追求、生命审美境界引导学生,使学生正确认识生命意义。 相似文献
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章周炎 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(5)
生命教育将个人生命看成是身、心、灵的和谐整体.健康而有意义的生命,应该是在身、心、灵的层面都健康和谐,同时身、心、灵彼此还要和谐而获得提升.对于经受严重灾害创伤的学生来说,实际上,其生命的身、心、灵三个层面都遭遇到了不同程度的伤害.因而,对他们的救助也应该是生活上的物质帮助、心理上的慰藉安抚以及精神上的超拔提升等综合救助. 相似文献
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高校新生服务网的构建与应用研究——以浙江传媒学院新生服务网为例 总被引：1，自引：0，他引：1
构建新生服务网不仅有利于高校及时获取新生数据,也有利于新生获取自身需求的信息。文章介绍了浙江传媒学院新生服务网的基本框架和栏目设计,分析了网站的受访栏目、回头率以及新生咨询等问题,讨论了该类网站构建时应注意的若干问题,期望能为其他高校同类网站的建设提供有益的参考与借鉴。 相似文献
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从生命教育的视角看,心理危机干预的基本原则是“生命高于一切”,包括生命安全高于一切、生命价值高于一切、生命成长高于一切。由此决定了心理危机干预的基本策略应该是与危机当事人建立生命连接,心理危机干预的最终目标是帮助当事人重建生命意义。 相似文献
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章周炎 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(10):20-24
生命教育将个人生命看成是身、心、灵的和谐整体。健康而有意义的生命,应该是在身、心、灵的层面都健康和谐,同时身、心、灵彼此还要和谐而获得提升。对于经受严重灾害创伤的学生来说,实际上,其生命的身、心、灵蔓个层面都遭遇到了不同程度的伤害。因而,对他们的救助也应该是生活上的物质帮助、心理上的慰藉安抚以及精神上的超拔提升等综合救助。本文以我校在汶川大地震发生后连续两个学期近一年的一系列实际操作为依据,从生命教育的视野出发,探讨如何对经历地震灾难的学生进行全面而有效的救助。 相似文献
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章周炎 《浙江传媒学院学报》2004,11(2):85-86
本文分析了新形势下高等学校大学生思想政治工作的优势、特点和其存在的问题,指出高等学校思想政治工作必须要以"三个代表"为指导,找到其着力点和抓手,增强时代感和针对性、实效性、主动性. 相似文献
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