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一首《雨巷》几乎使戴望舒成了现代诗美的化身，有多少名家、读对它读了又品，品了评，品了又评，笔自己也曾一度被这种袭击灵魂的力量所触动，但总是怕自己拙劣的笔触践踏了彷徨在江南悠长雨巷的诗人，直到接触了马建勋的哲学作《圆点哲学》后，自己才知道了自己缘何感动。[第一段] 相似文献
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１ 问题近年来,我国的田径水平有较大的提高,特别是某些单项方面已经达到甚至超过了世界水平,但男子短跑水平与世界水平相差很远。原因有多方面,主要原因在于少年运动员的选材和基础训练。笔者认为：通过力量训练,肌肉所获得的力量大小和收缩的快慢是发挥短跑速度的前提。２ 对象经过多年训练的摸索总结：力量与速度是成正比的。力量强,则速度快,反之,力量差,速度始终无法提高。而且,力量的速率极为重要。表１是几年来成绩较明显的４名队员当时的年龄期所反应出力量与速度的对照。表１ ４名队员力量与速度对照年龄半蹲跳（ｋ… 相似文献
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小学诗歌教学三维目标的实现,需要在感受性学习方式中落实。我们应该把理性的教学内容进行还原,通过把文字还原成情景感受,把意境还原成画面感受,把情感还原成朗读感受,从而让抽象的诗歌教学化抽象为感受,化经典为生活,化说教为体验。 相似文献
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章国新 《福建师大福清分校学报》1994,(4):13-18
“综合英语”是融语音、语法、词汇三个方面为一体的综合教学，要培养学生听、说、读、写、译各项能力全面发展，成为合格的初中英语教师，如何进行综合英语课堂教学是个值得探讨的问题。传统的英语教学法偏重语法分析和单纯语言形式上的操练，不利于学生运用语言表达思想，造成交际能力的缺乏。因此，英语教学法的探索对有效地提高学生英语水平具有重要的现实意义。通过几年的教学实践，笔者认为，师专综合英语课堂教学可以根据师专两年制英语学习的特点分成三个阶段进行。并且，在各个阶段，按学生英语能力发展需要实行不同项目的侧重教学。本文详细介绍笔者在各个阶段进行侧重项目教学的具体尝试及所取得的效果。 相似文献
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章国新 《福建师大福清分校学报》1994,(4)
“综合英语”是融语音、语法、词汇三个方面为一体的综合教学.要培养学生听、说、读、写、译各项能力全面发展,成为合格的初中英语教师.如何进行综合英语课教学是个值得探讨的问题.传统的英语教学法偏重语法分析和单纯语言形式上的操练,不利于学生运用语言表达思想,造成交际能力的缺乏.因此,英语教学法的探索对有效地提高学生英语水平具有重要的现实意义.通过几年的教学实践,笔者认为,师专综合英语课教学可以根据师专两年制英语学习的特点分成三个阶段进行.并且,在各个阶段,按学生英语能力发展需要实行不同项目的侧重教学.本文详细介绍笔者在各个阶段进行侧重项目教学的具体尝试及所取得的效果. 相似文献
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以当代英语词汇隐喻语料库为基础,采用自下而上的研究方法对Lakoff的基本隐喻理论进行了检验和探讨。阐明了词汇隐喻的重要性及其语料库的研究价值,并用词汇实例证明了Lakoff隐喻理论的科学性,最后指出隐喻理论研究也可以帮助语料库的建设,二者关系相辅相成。 相似文献
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章国新 《福建师大福清分校学报》1998,(4):46-49
英语综合填充题,又称完形填空(cloze Test),因其在英语语言测试中产生的效果,信度和效度,以及在英语教学中的作用已经得到人们的普遍重视,并已成为我国各级各类英语语言标准化考试中一个必不可少的测试类别。近年来,已有越来越多的大专学生积极参加国家教委主办的大学英语四级全国考试(CET4),以检测与提高自己的英语水平。据调查,参加英语四级考试的考生普遍反映在语言测试的各项类别中,综合填充题是最令人感到棘手的的项目。许多考生往往在其他测试类别,如:词汇,语法结构单项选择题等都能较顺利完成。然而,他们在综合填充题上却显得无把握,得分不甚理想。那么,究竟是什么原因阻碍了英语学习者的综合填充能力的发展呢?这无疑是一个值得探究的问题。笔者认为造成该现象的主要原因有以下两个: 相似文献
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教育要走向艺术的境界,从教的角度讲,需要教师从细节上打造艺术精神,需要我们一线教师对新课程理念深入骨髓的领悟,更需要我们自身内功慢慢长路的苦心修炼,基础教育改革实施的关键在于教师素养。 相似文献
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