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小学劳动课是一门重要的索质教育启蒙课,它对提高学生自理能力,促进身心健康,珍惜劳动成果,具有其他学科不可替代的作用。但是这门课,多年来一直处于十分次要的地位,学校排课是搭头,青年教师不愿教,师资队伍不稳定,学生虽感兴趣,但终因不考试,也有些轻视。针对这一状况,为激发学生学习劳动课的兴趣,提高课堂教学质量,我们通过试点和专题研究,认为在劳动课教学的全过程中,注重教学评价这一环节是教好该课行之有效的措施。怎样开展教评价呢?笔者经过研究,认为可以从以下四个方面把握: 相似文献
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