“不准对答案”有感     

童云山  陈春风 《小学教学研究》1996,(11)

我听了一堂五年级数学“工程问题”的复习课。练习中,出现了这样一道题:“一项工程,甲、乙两队合作要12天完成。现在甲乙两队合作4天后,余下的甲独做要20天才能完成,如果余下的工程由乙独做多少天才能完成?”练习毕,一名学生正得意地向同桌的另一位讲述自己的“妙策”,谁知被老师看见了,老师指着这两名学生大斥一声:“不准对答案。”似乎这两名学生在有老师听课的情况下,给授课者丢了脸面。这名学生,顿时小脸涨得通红,小嘴鼓得老高,不再言语了。我凑  相似文献   

要重视口算训练     

童云山 《教育科学论坛》1996,(4)

《数学教学大纲》明确指出:“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”可见加强口算训练十分重要,它不仅能帮助学生提高计算速度,而且有助于提高计算的准确性,有利于形成计算能力。因此我们要把口算训练纳入教学基本环节中,作为每节课的训练内容,这样长期坚持一定会收到良好效果。  相似文献