课堂教学要坚持“目标为导向”     

童承基 《浙江教学研究》2001,(3):9-10

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有礼貌的甜嘴姑娘     

童承基 《幼儿教育》1985,(12)

丹丹跟妈妈出去做客。妈妈吩咐她说:“见了人,要有礼貌,懂吗?”丹丹说:“知道!”到了外婆家,丹丹老远看到外婆,就亲热地叫道:“外婆,您好!”外婆眯着眼睛直夸:“哟,丹丹这小嘴儿真甜!”舅舅送给丹丹一叠漂亮的《娃娃画报》,丹丹乐得直跳:“谢谢好舅舅!”舅舅摸着她的辫儿说:“嗯,丹丹是个甜嘴姑娘!”中午吃饭,舅妈烧了好多菜,丹丹吃得津津有  相似文献   

素质教育大家谈之三 素质教育是首合唱曲——杭州市江干区教育局局长屈冠奎访谈录     

童承基 《家庭教育》1997,(9)

吴山脚下,杭州市江干区教育局会议室里,我们见到了正准备召集局务会议讨论“九五”规划的局长屈冠奎。听说要他就“素质教育”的问题谈谈高见,局长风趣地打开了话匣子:“‘高见’不敢,高兴是真。为什么?为《家庭教育》这一课题抓得好。照我看,素质教育好比是首合唱曲,应由学校、家庭、社会多声部合成,才能造就气势恢宏、震撼人心的效果。可当前这曲子总似乎还有那么一点缺憾,一提起‘素质教育’,就好像只是学校教育的‘专利’,圈子外面的人缺乏一种‘匹夫有责’的责任感。其实,‘应试教育’  相似文献   

忘不了那动情的眼睛     

童承基 《新闻实践》1997,(2)

在我心中,始终难忘一位偶然相识的记者。在衢州后溪乡一所希望小学的落成典礼上,浙江经济广播电台的叶峰向我说起他采访一位得到希望工程资助的失学女孩的故事。为了采访,他翻山越岭,不怕;啃  相似文献   

开放的视野 开放的理念——《语文课程标准》学习体会     

童承基 《教学月刊(小学版)》2002,(7)

关于语文教学改革,２０００年我们国家就出台过两个重要的指导性文件,一是教育部基础教育司的《关于当前九年义务教育语文改革的指导意见》,二是教育部的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》。这两个文件都提出“要增强课程弹性”、“教材应努力构建灵活开放的体系”、“构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系”等要求。之后不久颁布的《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)则明确提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的目标,这反映了近年来语文教学改革的开放趋向,对指导语文教材建设和改革语…  相似文献   

我一直以"张老师"称他     

童承基 《教学月刊(小学版)》2003,(11):26

在已经走过的40年的教师生涯中,张化万老师从来没有离开过教育、教学第一线,他始终以“大胆的实践者,执着的研究者,勇敢的弄潮儿”的形象展现在大家面前。张老师不仅通过实践、研究和总结,为小学语文教学奉献了百余篇深入浅出、清新实在的论文,而且还坚持不懈地将课堂教学实践进行到底。不论是阅读还是作文,张老师的课诙谐大气、活泼开放。在他的课中,体现的是与时俱进的理念,凝聚的是灵光闪现的睿智,演绎的是发人深省的故事。不论是谁,只要观摩过张老师的课堂教学,都会为之叹服。  相似文献   

让孩子学会“储蓄”     

童承基 《家庭教育》2008,(12):20-20

我经常会碰到心急如焚的家长拉着一个不知所措的孩子来咨询“怎样写好作文”的问题。如何写出一篇好作文，是很难用一两句话就说清楚的，但我们可以先从准备入手，在培养孩子的“储蓄”习惯上下些工夫。也就是为了让孩子学好写作，尽早地多做一些准备工作。没有前期的准备，恐怕什么事情都不会做好。  相似文献