为有源头活水来——谈政治课教学质疑释疑能力的培养     

童玲聪 《文教资料》2006,(10):96-97

政治课教学培养学生的质疑能力。首先是教育观念上的问题,然后是方法和技术的问题。因此,教师应确定学生主体观,使学生敢于质疑,自觉质疑,多向质疑,合作质疑。  相似文献   

初中历史与社会课教学中学生创新能力的培养     

童玲聪 《中学文科》2006,(5):27-29

“创新是我们中华民族进步的灵魂，是国家繁荣昌盛、兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界先进民族之林。”初中历史与社会教学要使学生“确立求真、求实和创新的科学态度”，以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。实施创新教育、培养学生创新能力的现代素质教育，是时代赋予我们的历史使命。  相似文献