激励·动力     

童茵  溥德鹤 《考试周刊》2010,(11):232-233

激励能够促进学生的发展,调节学生的心态,激发学生的潜力,使学生产生巨大的学习动力。我们通过走近流行歌曲、走近高考和走近高考状元三种激励方式,使学生在备考中受益匪浅。  相似文献   

识限制、辨开放,话题作文审题之要义     

童茵 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)

高考作文命题应有限制,这是减少宿构和抄袭的保障。高考语文命题负责人张伟明先生说:“全方位的开放性作文题不是今后高考作文命题的方向,为了防止猜题、押题等错误的应试思想蔓延,高考作文命题将会在开放的前提下加大限制性。”纵观近年来高考的话题作文可发现,尽管它比命题作文、材料作文限制性小,自主性大,确实能给考生提供更为广阔的思考空间,本质是开放性的,但在写作内容、立意底线、写作重心等方面仍有一定的限制。遗憾的是在备考中,许多考生看不清话题作文既开放又有限制的特点,忽视话题作文的审题问题,错误地认为“话题作文只要提到…  相似文献