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教育和教学的实质是交际。英语课堂教学交际化是发挥课堂优势,改善教学环境,提高中学英语教学质量和培养学生全面素质的主要策略。英语课堂教学交际化的关键在于活动。 相似文献
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高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性 ,英语教学法教学思想必须转变 ,教学观念要更新 ,教学过程和方法要改革、优化 相似文献
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符吉祥 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(3):76-78
课程评价是对课程价值的评判。确保课程目标的实现、效能或价值的提高,必须加强对课程的管理和科学的评价。中学英语教学呼唤课程评价;没有科学的评价,中学英语教改就难获成功。 相似文献
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多年来广泛使用的“英语教学法”教材基本上是 1993年以前出版的。其在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显的局限性和滞后性 ,且不成体系 ,已不能适应英语教学发展的需要。必须构建先进、科学、适用的教材体系 :改革、修订、完善教材内容 ;教材体系要现代化、多样化、系列化、立体化。应制订英语教学法课程标准或教学大纲 ,作构建教材体系的依据和规范课程教学。必须发挥教师在构建教材体系中的主体作用。 相似文献
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符吉祥 《钦州师专钦州教院学报》1998,13(2):74-77
教育和教学的实质是交际。英语课堂教学交际化是发挥课堂优势,改善教学环境,提高中学英语教学质量和培养学生全面素质的主要策略。英语课堂教学交际化的关键在于活动。 相似文献
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浅谈皮亚杰理论对教育教学的意义 总被引：3，自引：0，他引：3
符吉祥 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):62-64
皮亚杰创立的儿童心理发展理论向传统的教育提出了挑战,皮亚杰的儿童心理发展的“图式”理论、发展阶段理论以及“活动”的理论对我们今天的教育教学改革亦有重要的启示和指导意义。 相似文献
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符吉祥 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(1):78-80
多年来广泛使用的“英语教学法”教材基本上是1993年以前出版的。其在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显的局限性和滞后性，且不成体系，已不能适应英语教学发展的需要。必须构建先进、科学、适用的教材体系：改革、修订、完善教材内容；教材体系要现代化、多样化、系列化、立体化。应制订英语教学法课程标准或教学大纲，作构建教材体系的依据和规范课程教学。必须发挥教师在构建教材体系中的主体作用。 相似文献
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高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显的局限性和滞后性,已不能适应当前英语教学需要;英语教学法教学思想必须转变,教学观念要更新,教学过程和教学方法必须改革优化;英语教学法教学呼唤科学的教学大纲。 相似文献