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符玲利 《新课程导学(上)》2014,(17)
在数学学习的过程中,"前期学习"置于其他环节之前,它是学生学习的第一步。坚持前期学习,实际上就是坚持发展学生的自主学习能力。本文从引导学生自主学习、促进学生思维发展的角度分析了前期学习的利与弊;从数、几何、统计、应用四块内容出发,设计前期学案,指导学生如何开展前期学习,提高学生自主学习的能力。 相似文献
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符玲利 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):81
课堂教学中的理答环节是教师获得信息反馈的主要渠道.本文从"小学数学课堂理答的常见形式"和"小学数学课堂理答的有效策略"两方面进行了详细论述.从而一方面可以及时理清教学线索,调整教学流程,修正教学内容;另一方面可以关注教学细节,进行针对性的指导、点拨和启智,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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