如何上好生物演示实验课     

符素贞 《新教育(海南)》2009,(4)

教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验．叫做演示实验。演示实验是中学阶段生物学教学中最常用的直观手段之一。教师通过演示实验来讲授或验证,学生就比较容易接受和巩固有关的知识。以下就如何上好演示实验课谈谈我的体会。  相似文献   

如何在化学教学中引导学生质疑     

符素贞 《新教育(海南)》2009,(8)

爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"这就要求我们在教学过程中,创设良好的质疑情境,激发学生主动探究的学习动机和兴趣,使学生从无疑到有疑,有疑而思解,解疑而得悦。  相似文献   

化学教学的结尾艺术     

符素贞 《考试周刊》2008,(50):191-191

在化学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结了许多行之有效的课堂教学的引入方法,而对课堂的结尾却没有足够的重视,总是"讲到哪里,就在哪里歇",使得一节课给人一种"虎头蛇尾"的感觉。殊不知,完美的课堂教学,不仅要有扣人心弦的"序曲",引人入胜的主旋律,还要有回味无  相似文献   

如何上好生物演示实验课     

符素贞 《海南教育》2009,(4):51-51

教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验．叫做演示实验。演示实验是中学阶段生物学教学中最常用的直观手段之一。教师通过演示实验来讲授或验证,学生就比较容易接受和巩固有关的知识。以下就如何上好演示实验课谈谈我的体会。  相似文献