依托学校大事件经营赋能教师团队成长     

徐映  简艳  肖宏 《教育科学论坛》2024,(13):66-70

在推进教育高质量发展的新时代背景下强化教师队伍建设,从剖析教师职业角色、职业生活完整构成及不同功能方面入手,探寻学校管理以文化人的实施路径,尝试依托与学校发展、与教师成长相关的大事件经营,激发教师发展内动力,赋能团队成长。  相似文献   

校企合作 工学结合——谈中职物流专业教学     

简艳 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):172-174

中等职业学校物流专业起步较晚,专业教学存在缺乏专业管理经验、缺乏明确的专业定位、缺乏专业师资力量和专业实训基地等问题。本文分析了物流专业教学的现状,提出中职学校物流专业教学改革与发展,必须突破传统的办学模式,实行＂校企合作、工学结合＂。  相似文献   

现实主义的永恒魅力——读巴金《寒夜》     

简艳 《四川教育学院学报》2012,28(3):72-75

《寒夜》是巴金在新中国成立前夕创作的最后一部现实主义长篇力作,标志着巴金现实主义艺术的最高成就。作品通过出色的环境渲染、人物刻画和细节描写,真实地再现了20世纪40年代国民党统治区腐朽黑暗的社会现实,展示出下层知识分子挣扎、忍耐最终走向灭亡的悲剧命运。小说的思想艺术至今令读者震撼,表现出现实主义文学长久的艺术生命和永恒魅力。  相似文献   

一场有关单元教学的“变形记”     

简艳  任媛 《教育科学论坛》2023,(11):57-59

分数乘法的算理和算法,是长期困扰一线教师的疑难问题,学生不好理解的原因是老师经常说不清楚与透彻。吴正宪老师借用五年级上期的学生教学,通过制造认知冲突、探究通理通法、整合提炼算法等环节,在“三探”中运用新单位产生的过程说明分数计算的算理与整数和小数的计算是一回事儿,分数乘法同样也是计算计数单位的个数,分数、小数和整数的运算具有一致性。  相似文献   

美的毁灭——论《家》中的女性形象     

简艳 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):77-79,141

巴金的代表作《家》描写了鸣凤、婉儿、梅芬、瑞珏四位典型女性人物形象。她们不仅有美丽的外表,而且更有美好的心灵和性格。作品通过她们悲惨命运的剖析,深刻地揭露、控诉了封建专制制度、封建礼教毁灭人性、毁灭美的罪恶。这正是《家》的悲剧价值及其恒久艺术魅力之所在。  相似文献   

到底有几个角？     

简艳 《四川教育》2003,(1):42-42

数学是思维的体操，是科学的圣殿。历来人们都这样赞誉数学。作为一名数学教师，我在工作中努力钻研教材，宁愿自己多吃苦，少让学生走“弯路”，力求寻找一种能更好地发展学生思维能力的方法。在实际教学中，对教材的个别地方存有异议：人教版第三册小学数学教材中，在学习了角的初步认识后，第58页出现了这样一道题：4.在下面的图形中，各有几个角？在图一中，学生认识了角的各部分名称后能比较清楚地看到这个图形有三个角；在图中，学生把这个图形分成两个三角形，能很容地数出六个角，而且上面的那个大角也能找来，但是，下面的那个平角…  相似文献