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Kongsberg Simrad公司生产的EM系列多波束测深仪将所采集的原始数据以ALL格式的二进制方式存储,这种存储方式虽然较为节省空间,却不方便数据处理和参数分析。有时在处理过程中发现问题,也无法通过读取和修改源数据进行修正。为便于数据处理及误差分析,以VB6.0作为开发平台,编写ALL格式分析系统,通过读取ALL文件中的数据,直观显示水深结果,并且提取需要的参数进行数据的分析和校正。 相似文献
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教育大数据为教育信息化的发展带来了新的机遇,而对教育大数据应用的实现首先依赖于对来源广泛的教育数据的获取。在这些有待获取的海量的教育数据中,学习经历数据作为一种承载着学习者在学习过程中的学习行为、学习活动、学习进程和与之交互的学习环境等教育信息的数据,蕴含着丰富的学习分析价值。随着相关学习技术的迅速发展,学习经历的跟踪在技术层面已经得以实现,但学习经历的复杂性、多样性和数据劣构性等特点阻碍了对其广泛的应用。由美国“高级分布式学习”组织发布的Experience API（xAPI）规范为破解这一难题提供了可行途径。xAPI规范利用“活动流”来描述学习经历,通过Statement来记录学习经历,并通过语义定义将其转化为良构且易于扩展的数据,为大数据背景下学习经历数据的获取提供了指导性的框架,同时通过实现了接口规范的学习记录仓储（LRS）来共享学习经历数据,由此实现对教育大数据尤其是学习经历数据的获取和共享。 相似文献
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