讲究方法减轻负担提高效率     

管明兰 《宁夏教育科研》2001,(4):34-34

  相似文献   

英语阅读课教学中文化背景知识的传授     

管明兰 《南京晓庄学院学报》2001,17(3):133-135

语言反映文化,文化通过语言得以表现.语言与文化两者之间相互作用、相互影响.文化背景知识在阅读中起着非常重要的作用.在阅读课教学中传授文化背景知识的三种方法是讲解与介绍、课外查阅和课堂讨论相结合、比较中西文化差异.  相似文献   

把新理念内化成自觉的教学行为——实施新课程的点滴体会     

管明兰  纪国祥 《宁夏教育》2003,(11):25-26

实施新课程,就要转变教学观念,而转变观念的根本是要把新理念内化成自觉的教学行为。所谓自觉的教学行为就是通过一定的理论引导和强制命令后养成的教学习惯。传统教学法是传统观念指导下的教学行为,这种行为很难突破,就是因为它已经成为教师的自觉行为,成为一种教学习惯。这种自觉行为或习惯是传统观念内化的必然结果。目前,要转变这种教学行为,就必须消除旧观念,内化新理念。内化新理念,首先是理解新理念,理解是前提,是基础。当前传统的教学观念不能得到有效的转变,就是因为许多教师没有理解新理念,不理解就认为它不实用不实际,尤其在课堂…  相似文献   

理解、消化与驾驭——实施新课程的一点体会     

管明兰 《宁夏教育》2004,(4):44-45

新课程的实施，正促使课堂教学发生着深刻的转变，这个转变首先是因为教师观念的转变。观念是行动的灵魂，教师的观念又是教师立身行事的根本所在。教师的立身就是教师育人的形象，有什么样的观念就会有什么样的形象，教育的观念对教育的行为过程起着指导和统率的作用，所以育什么人，怎样育人，应是教师终身思  相似文献