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<正>听障学生是一个特殊的群体,与普通学生相比,他们有自身的特点和特殊性,这个特殊性并不仅是体质上的差别,还包括除体质之外的心理及个人综合素质等方面的差别。但就其人格心智来说,这些听障学生是较健全的,仅仅是听、说上存有障碍。因此,听障学生有能力和正常人一样学习和接受艺术教育,尤其是学习美术。因为美术是视觉艺术,只要有健全的视觉和健全的人格心智就可以学习。对听障学生进行美术教学,应该针对他们的特点和特殊 相似文献
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管海平 《中国教育技术装备》2009,(13)
本文阐述如何运用各种教育教学手段激发学生学习美术的兴趣,通过教师学习方法指导,促使学生养成良好的学习习惯。本文强调教师的观念及角色的转变,以学生为中心,以构建主义学习为主体,注重对学生的评价,自评与互评相结合,通过评价发现不足和努力的方向。 相似文献
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