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一、认识自己的价值 在每一次自上而下的教育改革面前．教师总是被动地承受。而没有教师的主动参与，改革往往很难取得成功。历经多次这样周而复始的改革，教师不仅失去了改革的激情与信心．更为可怕的是教师内心尊严与幸福感的丧失．因此认识自己的价值是教师自主成长与发展的最重要前提。教师内心尊严与幸福的价值基点是什么呢?这是多年从事基层教育研究的笔深深关注的一个问题。 相似文献
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从研究空间来看,教研员应该克服“闭门造车”的倾向,而是把自己教研的重心下移到学校,推进到课堂。一个不可忽视的事实是,我们今天在职的教研员大部分来自学校,他们曾经是非常优秀的教师,有着多年一线教学的经验,这样的经验甚至是我们创造性地开展教研工作的坚实土壤。但随着经验的增长和阅历的增加,加上职业的惯性和人皆有之的惰性,作为“理论教育者”的我们也就轻车熟路地抽象了所有的具体、概括了所有的生动、普遍了所有的个别,我们越来越坚信自己的经验判断,也就更加习惯于闭门造车,其实我们已经离生动真实的课堂越来越远了。于是,在基… 相似文献
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什么是教育?界定一个概念我们大致可以采用三种方式:规定性定义、描述性定义和纲领性定义。对于教育而言,规定性定义是指“我暂且对教育做这样的理解”,描述性定义更多的是指“教育实际是怎样”,纲领性的定义是指“教育应该怎样”。虽然我个人倾向于把本文的主题认定为描述性定义,但在一些学者看来我们实际上找不到纯粹的三性定义,因此对本文主题的理解也只能仁者见仁、智者见智了。什么是生活?生活即个体或群体生命活动的样式,教育作为一项丰富多彩的实践活动,就必然是一种生活的样式,而且是一种独特的生活样式。有学者认为,传统的学校教育… 相似文献
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我国新工时制的实行,家庭教育的重要性更加显现。从家庭内部来看,主要存在以下几方面的问题:一是有些家长家庭教育意识淡薄,他们往往认为自己把孩子送进幼儿园、学校,教育孩子便是幼儿园和学校的责任,而自己只是尽量满足孩子的物质需要,以此来推卸自己教育的责任。二是大部分家长不懂 相似文献
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2 0世纪五、六十年代 ,以马斯洛和罗杰斯为代表的人本教育蓬勃兴起 ,其以人为本、自我实现的教育理想 ,以直观材料和实际经验为主的教育内容和自由开放、非指导性的教育方式 ,给传统的中国教育带来强烈的冲击。尤其是在全面深化素质教育改革的今天 ,以学生为本的口号更是铺天盖地。但人本主义教育毕竟是欧美社会的产物 ,其理论上的唯心主义和实践上脱离实际的弊端同样明显。中国作为一个有着二千余年封建历史的古国 ,在教育活动追求社会功利和教学工作学科本位的背景下 ,一方面要积极借鉴西方现代的教学论和教学实践 ,一方面要善于继承优… 相似文献
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当前,中小学学生的课业负担过重,引起社会各界的关注。各级教育行政部门和学校在改革现行的考试制度、降低教材难度、控制学生在校活动总量等方面已做出不懈的努力,也取得了实质性的效果。但如何把握学生课业负担的度,实现学生合理课业负担,却是当前学校、教师和家长们共同感到困惑的。本文试图从三个方面为那些含莘茹苦、望子成龙的家长们提供一些依据和帮助。一、过重课业负担的负面影响及原因分析中小学课业负担过重,不仅造成了师生时间和精力的巨大浪费,而且造成了对青少 相似文献
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＂和谐高效思维对话＂型课堂是我们针对我市当前课堂教学的现实问题、在认真总结区域内近年来课堂教学改革经验和积极借鉴国内外课堂教学研究成果的基础上于2007年提出的。＂和谐高效思维对话＂型课堂,就是在教学过程诸要素配置和谐的基础上, 相似文献
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时至今日，我们不得不说新一轮课程改革带给我们的理性思考要远远多于它对我们的激情冲击。和中小学教师一样，在每一次自上而下的教育教学改革面前，基层（特别是县级教研室）教研员也无一例外地承受着压力和紧张。我们不仅需要率先学习改革的理念，把握行动的指导思想，还要及时反映和解决实践过程中遇到的新情况、新问题， 相似文献
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“学科课程异步教学实验与研究”是烟台市教科院承担的山东省教育科学“九五”规划重点课题,经过近五年的研究已在基础和应用研究等多个层面取得突破性进展。小学数学异步教学实验教材是该项课题研究的重要成果。这套教材是在覆盖九年义务教育小学数学统编教材内容的基础上,积极借鉴国内外一大批优秀的教育科研成果,按照有利于最大限度地因材 相似文献