彰显“三频共振” 具有“循循善诱”特色的实训育人创新实践     

滕跃民  李不言  薛克  管雯珺  王东东 《中国培训》2023,(4):97-98

<正>2019年,习近平总书记在甘肃考察时作出了“发展职业教育前景广阔、大有可为”的重要指示。2020年,教育部等9部门下发了“提质培优行动计划”。“提质”是围绕思想政治教育、“三教”改革等等重点难点进行攻坚,提高职业教育内涵质量。“培优”是建设一批高水平的职业学校、专业、实训基地、教学团队,打造职业教育品牌。“提质培优行动计划”就是坚持“质量是职业教育的生命线”,整体提升高职学生的获得感、幸福感和荣誉感,更好地促进充分就业。加强实训环节是职业教育“提质培优”的应有之义,但是,目前我国的高职教育依然存在着职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全等诸多问题。  相似文献   

浅析现代高校实训基地管理制度建设     

管雯珺 《出版与印刷》2016,(4):37-38,48

2014年2月,国务院常务会议提出:发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措;以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大。同时,“引导普通本科高等学校向应用技术类型高校转型”任务目标的提出,也意味着高等教育体制机制开始进入深层次改革。无论从国家政策转变,还是从学校自身转型发展的角度出发,按照办学类型及发展定位推进学校制度创新和内部治理结构科学化都势在必行。    相似文献   

世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展研究     

管雯珺 《出版与印刷》2023,(2):8-14

分析世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展历程，以赛促学、以赛促练、以赛促教，推动我国应用型高技能人才的培养。文章梳理了世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展历程和我国参加印刷媒体技术项目取得的成就，并详细分析了印刷媒体技术项目工作数量、工作时长和评分占比的变更，体现了印刷行业数字化、网络化、智能化发展趋势。我国职业院校通过参加世界技能大赛，不断探索人才培养模式改革，提升教育教学理念，推动我国应用型高技能人才的培养。  相似文献