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以隐喻的认知定义,即隐喻属于普通语言[非比喻性语言]为基础,综合考察了学龄前儿童隐喻能力发展的特点及研究走向。着重介绍国内外学者对影响儿童隐喻能力即年龄、语境、试验任务等因素进行综合分析。 相似文献
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米小玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(3):89-92
隐喻是人类思维的基本方式.文章综合考察了隐喻对二语词汇习得的启示及词汇教学研究的走向.文章着重探讨了原型范畴理论、以相似性为基础的隐喻观、意向图式理论对当前英语词汇教学的启示. 相似文献
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喜剧小品能否达到高境界,幽默技巧是关键性条件,而构成幽默的主要元素是语言。对于考察当下小品中的语言幽默,每年一度的春节晚会一直是一个绝妙的样本,赵本三的幽默小品也不例外。以赵本山的小品中的精彩对话为例,用隐喻观中原型范畴理论、以相似性为基础的隐喻观和图式理论(SchemaTheory)分析其中的语言幽默。 相似文献
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课堂提问研究是语言教学的一项新的研究课题.本文从提问目的和提问技巧两个层面进行了全面的阐述,指出了研究中现存的问题,并就进一步解决问题提出了试探性的建议,旨在更好地利用这些技巧. 相似文献
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米小玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):214-215
性别差异是一门跨学科研究,涉及社会学、心理学、交际学、语言学等领域的知识,虽然这些研究领域的成果有不同的侧重点．但它们之间任然存在许多相同或相似的认识,例如：在生物等科学方面男孩优于女孩,男孩比女孩更愿意挑战竞争,并且攻击性更强;女孩则比较温和,家庭性更强,在处理人际关系时更倾向于用间接手段来解决,对规则的服从性也比较强．这些特征在学龄前就已经表现出来．本文试图分析最新关于性别差异研究的动向,分析目前这方面研究的理论特点、研究新成果,为教育家和家长了解和辨别不同性别孩子的特点,根据不同的需求去分别教育,及早区分有针对的教育,使男孩女孩得到最优开发和发展． 相似文献
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米小玲 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
本文以隐喻的认知定义,即隐喻被视作是建立在源域、概念推理和靶域之间系统性的联系为基础,着重介绍国内外学者对影响儿童隐喻能力即诱导手段(图片刺激或言语刺激)、隐喻语言表达式、概念域等因素进行综合分析。 相似文献
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化学实验是技工学校的专业基础课,本文从能力目标、实验项目训练、体现学生主体等三方面提出了在化学实验教学中的一些做法。 相似文献
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