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1.
米琪热线     
米琪 《同学》2003,(11)
成绩哪会由补品主宰?米琪: 很不幸我生活在一个“城市贫民”家庭里,老妈在布匹城帮人卖布,每月薪水400-600块,老爸是中学体育老师,薪水也就一千多块。我都上高二了,还没尝到过补品的滋味。知道我的同学都吃什么夜宵吗?除了鳖汤或鸽子汤之外,还有抗疲劳口服液、补血口服液、洋参胶囊、蜂皇浆含片,还有各种进口水果!我呢,有一碗鸡蛋面就不错了,要么,就是老妈自制的豆浆和烙饼……你想想,我的精神头怎比得上人家?我拿什么去拼清华北大? 我又不好意思对爸妈开口提要求,怎么办?  相似文献   
2.
正自近代以来,人类蒙受神秘灾劫的主要表现形式就是飞机与船只的失踪。其实,这类失踪事件已非稀奇,稀奇的倒是失踪后的飞机与船只完好如初的重新出现。这些无人驾驶的飞机与船只,就像一只幽灵一般从另外的时空返归到了地球上。1985年,一架失踪了差不多半个世纪的双引擎客机,在新几内亚的一片森林沼泽内被发现。令人无法理解的是,这架飞机看来就像它  相似文献   
3.
米琪热线     
米琪: 我的初中时代是在普通中学度过的,怎么说我那时也算个好学生吧,中考发挥出色,使我进入了现在这所老牌省重点中学,我以为我的生活从此揭开了新篇章,但,事与愿违,高一上匆匆而过,我埋头苦读仍不能使我脱颖而出,看着周围的同学对大考小考应付自如,排名靠前,神情自信,排名在全年级300  相似文献   
4.
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米琪 《同学》2003,(12)
笔头劲健能弥补口头拙讷吗?米琪: 念小学时我还是个能说会道的人,经常主持班会什么的。初一时,我遇到了一个大挫折——代表全班在年级大会上演讲时出现口吃,被班里的几个调皮鬼讪笑,我觉得自尊受伤,从此像一只蚌一样紧紧闭合,再不在公开场合发出声响,连上课也从不发言。日子长了,我的班主任也说我是个非常内秀的人,是班里的一支笔,她的意思,仿佛称赞我“讷于言而敏于行”。但我去美两年的老爸这次回国,发现我从活泼外向变为羞怯老成,言语之间好  相似文献   
5.
米琪 《同学》2006,(12)
米琪:我今年高二,身高1.68米,体重58公斤,看上去还不错?可要知道我初三的时候是校礼仪队的成员,身高1.67米,体重51公斤!上了高中,我身高没长,身材却不断地“横向发展”,变成了一个虎背熊腰的“胖妹”。这还算了,我觉得自己的灵活性也变差了,大手大脚,行动笨拙。为争取减肥的权利,我不知道跟我妈吵了多少次,她说我这个年龄不宜减肥,减肥会使内分泌紊乱,性发育停滞。我只有以不吃午饭来抗议我的“身材”。米琪,你有办法令我恢复到初三时的身材吗?吃黄瓜餐和苹果餐行不行?  相似文献   
6.
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SOS!我不想整个夏天都穿长裤米琪:今年,不知是患上“压力嗜食症”还是别的什么原因,功课越紧,我的饭量越大,15岁就开始“发福”了。我可不想要这样的“福气”,牛仔裤开始穿不进,整个春天是穿着又肥又大的防水休闲裤过来的,我妈说:你的腿有人家一个腰粗。怎么办?我不想到了三十七度的天气还闷着一条防水裤,我想瘦下来,可以穿中裤或裙子!拜托,我不想吃减肥药,也没时间用大运动量来减肉,你能告诉我饮食上的控制办法吗? RossRoss:  相似文献   
7.
自由而独立的新闻界被说成是民主制度必不可少的条件。人们一向认为美国在这方面得天独厚。但是在现实中,我们的新闻界远非什么“自由”——无论你从何种意义上解释这个字眼。我们的全部政治生活,几乎都是通过新闻媒介来经历的:我们看什么,听什么,不看什么,不听什么,我们如何观察问题,甚至我们把什么叫做“问题”或“事件”等等,在极大  相似文献   
8.
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米琪 《同学》2003,(10)
那些怀疑的眼神, 令我几乎活不下去米琪: 上学期,鬼使神差之下我偷用了舍友的洗面奶(我家境一般,从来都是用香皂洗脸),我只是好奇而已,因为看到广告,说该品牌对青春痘有奇效。我一共用了三次,第三次被洗面奶的主人发现了,她倒没有当面指责我,我也假装镇定,没有道歉。只是过后我与五位舍友的关系变得很微妙:我能感觉得到,她们在孤立我,有时我从外面回来,她们马上停  相似文献   
9.
米琪 《同学》2006,(12)
米琪:一名没有正常家庭生活的女老师是不是会变得怪怪的,特别看不得手下的女学生恋爱?上月,因为上课时给我的男朋友发短信,被班主任没收了手机,没收就没收吧,这个离婚十年的女老师竟然调看了我所有的短信,然后通知我父母到男孩家楼下堵我……她是不是心理变态啊,自己被老公抛弃,就看不得天下所有人的幸福?我恨死她了。表面上不动声色,专在公开课上找她的茬,提一些无法回答的问题让她挂黑板……我听到周围来听课的老师都在窃窃私语,心里爽快极了。没错,她有权罚我擦两个星期的玻璃窗,我乐意,我知道她正在评高级职称,公开课对她的影响,不是两个星期就能消除的。  相似文献   
10.
手风琴集体课是高等师范院校音乐教育中的重要教学方式。它打破了传统的手风琴一对一的授课模式,突出全班学生的共性,因材施教,才能做到手风琴的普及教育。教师要合理地调整集体课的教学进度与教学内容,选择适合全班同学的集体课教材并选编。教师还要突出手风琴集体课的优势,以多种多样的教学方式组织集体教学。理解学生,热爱学生,与每一个学生成为朋友是搞好集体教学的感情基础。教师要认真钻研业务,用教师特有的气质与热情的心,去培养学生手风琴的兴趣,最后达到良好的教学目的。  相似文献   
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