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20世纪70年代末,语言学家斯蒂芬.克拉申提出了著名的"语言监控模式",该理论一经提出就在第二语言习得研究中产生了重要的影响,对语言教学具有深远的意义。其中的"学习与习得假说""输入假设"以及"情感过滤假说"等理论假说对大学英语口语教学有很大的启发,为英语口语教学改革提供了新的参考依据。
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2.
效度是评价语言测试的重要标准之一,多年来不同学者从各方面对语言测试效度进行了大量研究,很多学者认为预测效度很难测量。本文通过分析托业考试的理论基础和相关题型来探讨如何优化英语语言测试预测效度。
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