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糜森奇 《数理化学习(初中版)》2012,(10):56-57
教学情境是教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,创造出某种认知情境和情感氛围.用以激发学生的学习动机,进行生动活泼的教学.它能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用.教学情境的设计必须与教学目标和内容相匹配;与学生的认知水平同构,能激发学生学习新知的心理需求.数学课堂教学情境应根据数学学科特点以及学生学数学的心理特点,创设各种含有数学知识和数学思想的教学情境.数学 相似文献
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圆中角度与弧度之间的相互转化错综复杂,但万变不离其宗,这是因为角度总和特定的弧度有关系．本文将角度转化为弧度的主要途径总结如下,与同学们分享． 相似文献
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