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辽宁教育出版社1990年出版的夏中华的《交际语言学》,堪称我国近十余年来语用学园地绽开的又一奇葩。我读此书,是一气呵成的,下面就谈谈读后的感想。一、体系性语用学的建立为时不久,我国的语用学则更年轻,因而当前对语用学的研究范围等理论问题还没有取得较一致的意见,体系还不够完整。《交际语言学》一书作为较系统地阐述交际语言的专著,首先注重了自身的体系性,使其成为一门完整的独立的学科。该书给交际语言学下了明确的定义,阐明了该学科的对象任务以及与相关学科的区别与联系。 相似文献
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中国语文教育的百年历程大致分为建国前后二个阶段。建国前的50年经历了由初建到30年代的短暂辉煌；建国后的50年，前30年是实施新教育理念的最佳时期，但却屡屡错失，后20年笼罩在炽热的应试教育氛围中，不能摆脱。 相似文献
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毛泽东是伟大的政治家、革命家、思想家;也是杰出的诗人、语言大师。他的政论文章是一代楷模,具有其独特的语言风格。本文试从三个方面对此进行粗浅的探讨。一、语言犀利,爱憎分明,斩钉截铁,富有战斗力我们的政论文章首要任务就是宣传真理,阐述主张,批驳谬沦,以达到教育人民,战胜敌人的目的。这一目的就要求政论语言必须旗帜鲜明,尖锐泼辣,果断有力。毛主席在《对 相似文献
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陶渊明《饮酒二十首》写于何时,历来说法不一: 逯钦立在《陶渊明事迹诗文系年》一文中说:“又诗中或言‘秋菊有佳色’,或言‘凝霜殄异类’,或言‘弊庐交悲风’,或言‘被褐守长夜’,证其为由秋及冬之作。又诗言‘行行向不惑,淹留遂无成’。不惑,代指四十岁。向不惑,乃三十九岁。又证此组诗乃陶三十九岁之作。作于三十九岁,与诗中所谓“畴昔苦长饥,投来去学仕。是时向立年,志意多所耻。遂尽介然分,终死归田里。冉冉星气流,亭亭复一纪”正相吻合。向立年, 相似文献
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问题意识和探索能力是创新型人才的重要标志，是综合素质的重要因素，是素质教育的重要内容。“语教学论”学科担负着培养创新型语教师的重任，必须理论联系实际，针对当前语教育存在的问题，有意识地培养学生的问题意识。章对问题意识的价值、问题意识的现状和问题意识的培养进行初步探讨。 相似文献
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语境这一概念早已被人们应用于语言研究的各个学科,如社会语言学、心理语言学、功能语言学、交际语言学、模糊语言学、语义学、语法学、修辞学等等.然而,语境这一概念的含义到底是什么?目前学术界对它的解释和使用却相当宽泛灵活,随意性很大,术语也很不统一.有的专指同英语Context对译的“上下文”,有人把这种“上下文”叫作“语境”或曰“语言环境”.因为这是就各语言单位的相互关系而言的,属于语言范畴,而把围绕交际所构成的环境因素叫作“交际环境”或曰“言语环境”.有人又把前者称作“言语上下文”,把后者称作“情景上下文”.还有人把手势、表情、神态等称作“副语言环境”(Paralinguistic context).功能语言学中的“语域”,语义学中的“语义场”,语法学中的“语法场”,心理语言学中的“语意情景”等等,实际上也都是语境. 相似文献
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80年代是我国修辞学蓬勃发展硕果累累的年代,仅出版的修辞学专著即有近百种之多,研究的范围有明显的拓展,成就极其显著。本文谨对其中辞格和修辞学史的研究作一粗略回顾,并请教于大方。 相似文献