大规模在线学习增效新视角:小群体网络结构特征与演化     

缪晶晶  王帆  李昊鹏 《北京广播电视大学学报》2022,(1):17-25

在大规模在线学习中,小群体网络结构从中观视角反映出学习者之间社会交互、资源分配、知识流动的特点,对促进个体和集体学习绩效有重要意义.本文以2017年至2020年开设的一门大型定制MOOC为实验场域,利用社会网络分析法和内容分析法研究学习者自发形成的小群体网络结构特征和演化规律.研究发现存在轮式、环式、Y式和山式四类小群...  相似文献   

在线学习体验"螺旋式"周期养成与应用分析     

王帆  张迪  刘慧  缪晶晶 《电化教育研究》2021,42(9):62-68,83

在线学习体验备受在线教育的广泛关注,多数研究聚焦于在线学习体验的影响因素上,缺乏对其发生、发展问题的深入探索.研究在长达七年的"泰州师说"大规模教师网络课程中,发现养成在线学习体验的"螺旋式"周期规律,每个周期由合作、对话、知识、反思四阶段构成,形成体验核心圈,在目标与评估牵引下呈"螺旋式"上升.利用社会网络分析、话语类型分析、认知网络分析方法挖掘七年的数据,以阐释在线学习体验周期发生、发展过程.分析发现群体网络密度逐年增强,主动合作形式呈多元化态势;对话类型由谈话型走向指导型;知识应用类型与认知结构分布趋向均衡化;自我反思逐渐凸显,促进深入思考与意义建构.最后,总结提出"螺旋式"周期的应用价值和建议.  相似文献   

快速城镇化地区公办中小学编外教师治理研究——基于苏北X市全员教师的调查分析     

缪晶晶  王帆 《教育探索》2022,(3):80-85

在城镇化快速发展、人口持续流动以及教育质量提升的需求下,编外教师将在未来一段时间内持续存在。本研究通过对苏北快速城镇化地区X市全员教师开展调研,发现公办中小学编外教师队伍特点如下：小学聘用编外教师规模过大;整体队伍结构偏年轻化和女性化;教师基本素质呈差异化特点;经济待遇差,薪资满意度低;有职业进取心,流动意愿较强。治理这些问题,需要加大编制使用效益,控制学校聘用编外教师比例;优化编外教师队伍结构,促进学段、区域间配置均衡;统一编外教师队伍管理,重视选拔优秀编外教师;实施农村编外教师激励制度,提升职业吸引力;保障教育经费投入,加强落实同工同酬。  相似文献   

走出合作学习的误区     

缪晶晶 《小学时代》2010,(4)

有效的小组合作学习有利于培养学生的合作意识,提高学生的合作能力,促进学生知识的形成和技能的提高。倡导合作学习是实现学生学习方式转变的一种重要手段。根据教学目标、教学内容合理地选择教学行为和学习方式,实现方法、方式的多样化是非常重要的。  相似文献