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1.
缪维嘉 《温州大学学报(社会科学版)》2002,15(3):91-94
如何做到既准确地传神达意，又能忠实于源语语篇，真正体现出源语化，这是广大翻译工作在语篇翻译过程中的一项重要任务。本通过分析一些兼为因果关系词句所隐含的逻辑意义，揭示了它们的基本逻辑现象，归纳、总结出其典型的结构模式及相应的处理方法。 相似文献
2.
听力微技能对CET应试能力的提高有着重要的影响。从现行大学英语等级考试的测试要求来看，听力微技能体现在捕捉、判断和理解隐含信息，进行预测和判断推理，记忆、回忆所听内容，进行跨文化交际和综合、归纳中心思想等五项能力上。 相似文献
3.
大学英语听力教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
缪维嘉 《大连教育学院学报》2007,23(2):17-18
听力技能的获得是长期积累的过程。教师应着眼于学生理解有声语言交际过程中的捕捉、判断、预测、记忆、跨文化交际等能力的训练。 相似文献
4.
缪维嘉 《温州大学学报(社会科学版)》2000,(4)
本文主要归纳、总结现代英语名词格的分类，特别是对属格进行了分析，并从修辞的角度出发对ｏｆ－属格和－ｓ属格的共同之处和不同之处作了一些较为详尽的讨论和比较。 相似文献
5.
阅读作为反映英语语言能力的一个重要标志，在英语学习实践过程中起着举足轻重的作用。而对词汇的掌握多少，又在相当大的程度上影响教阅读效率。通过强化阅读课中的词汇教学手段，不仅可以扩大词汇量，也有利于提高阅读效率。 相似文献
6.
缪维嘉 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(2):43-48
根据有关语言习得的“输入”理论，以温州大学信息学院计算机专业和管理学院会计专业的部分学生为研究对象，对其听力状况和存在的问题进行全程式的跟踪调查，分析了影响和制约提高听力的主要原因，并就此提出了相应的对策。 相似文献
7.
根据英语阅读实践的特点，探讨了运用图式理论提高英语阅读效果的途径；图式理论指导下的阅读实践体现在阅读准备，阅读预测，阅读推理和归纳总结四个方面；在阅读过程中还要处理，协调好与译，写，听，说的关系。 相似文献
8.
语言与其相应的文化密切相关,学习一门外语的过程,实际上也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。所以,外语教学离不开对目的语文化的传播。教材《新编大学英语》体现了文化因素在精读课中的作用,与此相适应的文化导向型教学模式应予以推广。 相似文献
9.
“中体西用”的嬗变：地方高校中外合作办学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中外合作办学的理论基础是对“中体西用”思想的重新诠释。文章通过探讨地方高校中外合作办学的现状和面临的困难,就如何解决这些问题提出了相应的对策和建议。 相似文献
10.
任何一种语言都离不开一定的语言环境,而与此相关的交际角色也从一定程度上影响和制约着语言的正确运用。在不同的时候和不同的地点,人们在交际过程中往往要不断变换其“角色”;由于出发点的不同和语言使用目的的个体差异,在具体的语境中,交际角色的表现形式也是不一样的。 相似文献