排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 9 毫秒
1
1.
一、制定适宜的教学目标，让学生获得成功的欢欣
适宜的教学目标，不仅使优生努力学习、积极进取，而且使那些学习上少有成功的学生，也能转苦为乐，产生学习兴趣。如果课程或作业过于简单，学生无需做任何努力就可以完成，或者过分困难、可望而不可即，学生都不会感兴趣的。只有对那些似懂非懂、半生不熟的东西，学生最感兴趣。所以，教师在制定教学目标时必须注意深浅得当、难易适度。 相似文献
2.
3.
课堂提问是教师及时了解学生知识掌握情况，检验自己的教学效果，发展学生思维能力和言语表达能力的有效手段。通过课堂提问直接获取学生的信息反馈，有利于教师有的放矢地协调教学步骤，增强针对性，克服盲目性和随意性。然而，教学实践中却时常出现学生不能、不愿作答的现象，这种状况对于教和学都是不利的。因此，作为起主导作用的教师，必须主动寻找学生不作答的成因，以便采取相应的对策，有效地加以防止和克服。现从教师与学生双方作一探讨： 相似文献
4.
5.
素质教育的思考──构建中学教育的“人学教程”徐虹，罗俊峰研究人是教育的重要课题，教育面向未来就是要为未来“一个尚未存在的社会”培养新人，教育要为美好生活作准备。我们所面临的世界不只是一连串此起彼伏的“很有可能”的未来，而是一系列“可能的”未来和围绕“... 相似文献
1