实现生成性教学的教学策略     

罗冬元  黄朝云 《基础教育研究》2011,(23):29-30,33

生成性教学如何实现？在参考已有的研究成果的基础上，结合笔者在实践中的探索与研究，总结出如下两种比较有效的策略。  相似文献   

简单，也许是最有效的     

罗冬元 《四川教育》2007,(1):41-41

[案例] 语教材中的许多课，不同的学生读来都会有不同的感受和见解，这就是多元解读。语课需要学生的多元解读．因为每个学生都是一个独特的个体．语教学理应尊重学生自己的理解。我在教学《寓言二则》中的《掩耳盗铃》时，让学生进行多元解读，但是发生了让我迷茫的事。[第一段]  相似文献