关于高职学生创新能力培养规律的研究     

罗斌  罗凤姿  魏明 《职业教育研究》2008,(3):48-49

针对新时期对高职院校创新人才培养的要求,分析影响学生创新能力培养的主要因素,总结高职学生创新能力培养的基本规律。  相似文献   

工程案例教学法在高职“建筑力学”教学中的应用     

罗凤姿 《开封教育学院学报》2015,(1)

“建筑力学”是建筑工程技术专业的一门重要专业基础课,所以在教学方法上必须适应高职教育技术技能型人才的培养目标。基于工程案例教学法的内涵及运用,比较传统教学法与案例教学法的教学效果,得出结论：工程案例教学法有助于培养学生的工程意识,提高学生解决工程实际问题的能力。为合理运用案例教学法,教师应不断思考、与时俱进,不断研究学生、研究教材、研究教法,并结合课程的特点多参加工程实践,把建筑力学的知识融入各项工程技术中,从而促进新技术的发展,提高教学水平。  相似文献   

培养高职学生创新能力的课程体系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

张琛  杨平  罗凤姿 《职业教育研究》2008,(10)

为达到社会进步和时代发展的要求,高职学生必须具备创新能力。高职院校则应从树立长远的课程目标、改革课程内容、改进课程实施、建立灵活的课程评价体系等方面建立起科学合理的课体系来培养高职生的创新能力,并需要通过一系列的措施来保障实施。  相似文献   

工学结合教育模式的理论基础研究     

罗凤姿 《开封教育学院学报》2015,(7)

工学结合教育模式不仅是高职教育人才培养的显著特征,还是高职教育的核心理念。比较国内外相关概念,定位工学结合教育模式,认为工学结合教育是在知行理论、实用主义理论、马克思主义教育理论指导下的实践过程,对推动我国职业教育理论研究具有重要意义。  相似文献   

高职学生专业创新能力考核评价体系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗凤姿  孙丽  罗斌 《职业教育研究》2008,(7)

高职院校应围绕培养创新型人才这一目标,进一步完善教学考核评价体系。高职学生专业创新能力的考核评价体系应注重推进学生素质测评工作,构建灵活、动态的考核模式,评价标准要科学,必须既有利于优秀人才成长,又有利于创新意识普及。  相似文献