排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
罗华陶 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(5):53-57,63
以推动我国高等教育大众化的几个主要支撑理论为出发点,分析了当前对高等教育大众化理论的误读,探索了我国实现高等教育大众化的理论诉求. 相似文献
2.
影响民办高校核心竞争力的因素中既存在积极因素,也存在消极因素。民办高校核心竞争力的培育和提升的途径有：国家和地方政府构建良好的政策环境、加大扶持力度;充分发挥体制灵活的优势;诚信的树立与办学观念的转变。 相似文献
3.
罗华陶 《成都教育学院学报》2005,19(7):5-6
在我国高等教育快速发展的同时,高校用人机制中由于计划经济时代的影响而造成的诸多不良现象逐渐显现出来.文章针对这些现象提出了解决这些问题的有效措施:一是改革干部制度,使行政级别只赋予岗位而不赋予个人;二是改革教师职称制度,变各级教师"职称"为教师"资格";三是淡化或者是取消工龄工资的计算,为"论资排辈"的根除扫清障碍. 相似文献
4.
当前主流思想中关于研究型教师教育科研的对象、目的、方法等方面与当前中小学教师队伍的发展趋势表现出明显的不适应性。新时期的研究型教师内涵应根据教师队伍的发展趋势、研究基础和能力进行重新定位,不同水平层次的教师应承担相应的研究责任。教育行政主管部门、高校、中小学应为教师进行不同层次的教育科研提供支持和帮助。 相似文献
5.
高等教育过度发展的诱因及防范 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高等教育过度的诱因诱发高等教育过度的因素有很多,大致有以下几种:1.对“教育先行”的片面理解。所谓教育先行,是指一定的生产力发展条件下,为了发展经济,必须注意首先发展教育。在这种理论的指导下,为了发展经济,重视经济发展的国家或地区都会采取一定的教育优先投资、发 相似文献
6.
人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大社会职能。由于政府和大学对科学研究和社会服务的偏好,当前大学的科学研究职能越来越成为大学社会职能的中心;社会服务职能正努力向中心移动;人才培养职能有迎合与妥协于社会服务职能的趋势,其地位正在向边缘化发展。大学的社会职能应以人才培养为核心,大学的职能应体现时代特征和教育的内涵。 相似文献
7.
罗华陶 《黄冈师范学院学报》2012,32(5):137-139
大学生在校学业成绩与其高考信息中诸多因素有密切关系。研究发现高考成绩中各要素对学生大学学业成绩的影响程度有显著的差异,学生大学学业水平受到学生生源地差异、应届或往届差异、性别差异等因素及在大学学习过程中诸多因素的影响。 相似文献
8.
影响民办高校核心竞争力的因素中既存在积极因素,也存在消极因素.民办高校核心竞争力的培育和提升的途径有:国家和地方政府构建良好的政策环境、加大扶持力度;充分发挥体制灵活的优势;诚信的树立与办学观念的转变. 相似文献
9.
罗华陶 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(2):77-80
民办高校核心竞争力除了具有企业核心竞争力理论中核心竞争力的若干特征之外，更具有其个性特征：反映高等教育功能、阶段性特征、公益性与营利性并存的特征和包容性特征。民办高校的核心竞争力应该定位于政策、体制和资源。 相似文献
1