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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》l一年级下册第1～2页“小数的意义”。
教学目标：
1．结合具体情境深刻体会小数与日常生活的密切联系，加强对小数意义的理解。
2。通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系，深化对小数意义的理解： 相似文献
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运算能力的培养是小学阶段的重要教学任务,但是长期以来,我们对运算能力的认识并不全面,理解上也有失偏颇,喜欢将其仅仅等同于运算技能,并简单地认为加大运算难度和提高运算速度就可以达到提升运算能力的目的。殊不知,这些都只是学生运算能力的外显形式,而真正影响学生运算能力提升的内隐因素,是学生对运算的理解,即数学理解力。因此,对... 相似文献
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专家举荐2005年,全国第四届新世纪小学数学课堂教学大赛举办,王昌胜老师代表我省参赛,获得一等奖,得到在场专家、教师的高度关注,并给予了高度评价,他执教的这节课是现场最受关注的一节课。这次的成功并不是偶然,他是一位善于思考、勤于钻研、很有潜质的青年教师。目前正进京接受北师大基础课程研究中心为其提供的免费研修一年的培训。对于这节实践活动课,王昌胜老师在确立了活动目标之后,力图寻找学生感兴趣的一些素材,选择和安排能 相似文献
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常言道：“教学有法，教无定法。”同一个教学内容，不同的老师针对不同情况的学生，会采用不同的教学形式和方法，但是只要能够在促进学生发展方面做得好，就应该是一节好课。最近正好听了两节不同风格的《百分数的意义和写法》（所用教材为人教版大纲教材——六年制小学《数学》第十一册）的课，在这里摘录几个片断，供大家欣赏研究。甲老师的课是针对城市的学生而设计的，而另一节课则是郊区农村的乙老师执教的。 相似文献
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