排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
下面以《我敬佩的一个人》(义务教材第七册基础训练2作文)为例,浅谈“五问自读法”在作文教学中的运用。一、写什么? 我先让学生复习《全神贯注》一文,回答三个问题:(1)课文写了谁的一件什么事?(2)你敬佩他吗?(3)为什么?接着,要求学生认真地默读作文题,明确本次作文的要求:①必须写一个人;②这个人必须是值得你敬佩的;③要写一件事 相似文献
2.
当学生要躲避某种困难,逃避某种活动时,常会用“我怎么怎么”这样的字眼来为自己辩解。比如,数学测验不及格,他会说:“我一直不喜欢数学”,“我天生笨头笨脑”等。这便是给自己下定义。一切自我贬低的定义都会阻碍学生自身的成长。 一、“自我定义”的形成过程。“我怎么怎么”是怎样开始的?来由可分成两类。第一类是由别人而来的。这里的“别人”主要指老师、家长或邻居。有一个女学生叫何丽,很喜欢画画,成天画这画那。有一天,爸爸说她画 相似文献
1