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化学实验培养创新能力的作用及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
化学教学中培养学生创新能力的方法是多方面的 ,笔者认为 ,化学实验是化学科培养学生创新能力的重要渠道之一 ,也是最具有化学科特色。下面就化学教学中通过化学实验教学培养学生创新能力谈几点粗浅的见解。 一、化学实验对培养学生创新能力的作用 1 通过化学实验 ,激发学生的创新兴趣。化学实验中千变万化的现象对学生最有吸引力 ,最容易激发起学生的求知欲 ,提高学习兴趣 ,激发创新欲望。如在学习“钠及其化合物”里的金属钠与水的演示实验时 ,当把金属钠投入水中 ,钠浮在水面上 ,立即和水反应 ,金属钠溶成小圈球在水面上迅速游动 … 相似文献
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科学探究过程技能是科学素养的重要组成部分,是科学探究最根本的基础和主要构成要素,培养学生过程技能是科学教育的目标与任务。教学中,探究过程技能的培养应与学生的年龄段相适应,并与科学知识紧密结合进行。评价工具可帮助诊断学生的过程技能水平,为教学提供反馈信息。 相似文献
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小学教育本科专业作为师范院校的一个新兴专业,目前采取"综合培养,分科(向)发展"的培养模式,小学科学教师的培养定位在小学教育本科专业的科学方向。本文主要探讨科学方向的课程设置的思路及结构内容。 相似文献
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罗敏玲 《第二课堂(小学)》2002,(Z2)
不是山风掠过林梢,却同样的温婉细腻;不是燕语呢喃,却同样的亲切感人;不是山村牧童的笛声,却比它更悠扬。 那是什么? ——那是自然的歌声。那是雨的歌声! 相似文献
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"主体参与"化学课堂教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
罗敏玲 《广西教育学院学报》2001,(3):138-140
根据教育心理学的理论，提出“主体参与”化学课堂教学模式应遵循的四个基本原则。并阐述实施这一教学模式的具体做法。 相似文献
6.
罗敏玲 《广西教育学院学报》2008,(1):83-85
小学教育本科专业作为师范院校的一个新兴专业,目前采取“综合培养,分科（向）发展”的培养模式,小学科学教师的培养定位在小学教育本科专业的科学方向。本文主要探讨科学方向的课程设置的思路及结构内容。 相似文献
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