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《数学新课程标准》提出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"课堂教学 相似文献
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实践表明,改革的成败往往取决于实施的情况,而对实施过程的监控与评价是考查课程实施情况的一个重要环节。传统的教学评价内容片面,形式单调,方法单一。为了促进每一个学生的全面发展,我们必须遵循课程改革的基本理念,关注教学评价改革,建立有助于促进学生发展,有助于教师反思与提高,有助于实现课程改革总体目标的评价方法。 相似文献
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