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罗景濂 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1957,(2)
建国以来,我国社会的政治经济起着根本的变化。由于这种变化,所以在教育事业中提出了「全面发展」的教育总方针,并在实际的教育工作加以贯彻和执行。这样一来,就使我国的教育事业从根本上摆脱了旧教育的体系,从而走上了社会主义的轨道,使我国教育具有社会主义的性質,整个教育事业的面貌为之焕然一新。几年来,我国的教育事业在全面发展教育总方针的指导下,有了很大的进展,学校教育的質量也有着显著提高。这不论从学生的知识质量方面,还是从学生的政治思想品质与共产主义道德品質方面,或者是从学生的健康水平方面,都可以充分地说明这一点。应该肯定,这些成绩和 相似文献
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中小学教师继续教育概说湖北教育学院潘海燕，罗景濂一、继续教育的概念１、继续教育一词的由来最早正式提到“继续教育”这一概念的是英国１９１８年的教育法，但未阐述与实施。１９４４年英国的巴特拉教育法首次作了系统阐述．认为“继续教育是继初等、中等教育之后的第... 相似文献
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从社会主义建设需要人才的数量、层次和素质来看,三个带根本性的教育思想问题,应着重讨论。第一、教育观,教育观就是怎样看待教育的问题。有的把教育看着是消费事业。既然是消费事业,本着“节约”的原则,少消费为好。有的认为教育是立国之本,是振兴民族的大业。教育是有形的消费,教育是开发智力资源的一个重要投资部门,教育投资是效益最大的一种投资,要舍得花钱办教育。这就是两种教育观。对教育的地位和作用反映在教育的投资观上,前者是过时的陈腐的小生产式的教育投资观,根据这种教育思想去进行教育投资,那么教育规模不能扩大,教育设备不能补充,甚至连起码的办学条件都不能具备。所以很显然,这种教育思 相似文献
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