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罗润兰 《山西教育(综合版)》2000,(21)
课堂达标训练教学模式 ,是借鉴美国当代杰出的教育学家、心理学家布卢姆的掌握学习理论和教学目标分类学说 ,依据课程标准和教材 ,确定每堂课的教学目标 ,然后围绕目标进行教学的一种教学方法。教学程序分认定目标、引导自学、精讲点拨、反馈练习、矫正补救五个环节。一、目标认定。目标是学生学习的依据 ,在整个课堂教学中处于核心地位 ,制约着教与学的各个方面。目标认定即教师出示教学目标 ,学生在教师的指导下 ,认定当堂课的教学目标、目标达成度的基本要求以及教学中学生应注意的主要问题等 ,这就为本堂课的教学确定了方向 ,避免了教学… 相似文献
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