借鉴英国教育模式转变机械制造基础课程教学方法     

赵航  罗烽 《教育教学论坛》2020,(2):263-264

借鉴英国工程教育模式,通过增加大作业,鼓励学生参加课外实践活动等方式,来改变机械设计制造及其自动化专业机械制造基础课程的教学方法,激发学生的学习热情,弥补其工程实践经验的不足。  相似文献   

中英合作办学对专业课教改的启迪     

罗烽 《高等工程教育研究》2002,(6):77-78

１９９８年开始，深圳大学工程技术学院与英国南开夏中央大学联合开办了计算机辅助工程专业学士学位课程班，该班学生头两年在深大学习，由深大按照英方提供的教学大纲、并大量采用英国的教学方法进行教学。笔者教授本科生“机械制造基础”课程，同时也担任合办班二年级“ＭａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇＴｅｃｈｎ０１０ｇｙ”的教学，有机会接触和采用英国的专业课程教学方法；今年初，还受邀对英国南开夏中央大学进行了短期访问，旁听了技术系十多门专业课程，同任课教师进行了多次深入的交流讨论。本文拟结合笔者的实践和思考；探讨专业课程课堂教学改革的一些问题。  相似文献   

以工程案例为引导的机械工程课程教学模式探讨     

赵航  唐恒  罗烽 《大学.研究与评价》2022,(8):84-87

机械工程专业的部分课程具有实践性强、内容涵盖范围广、知识点较为分散等特点.对于缺乏工程背景和实践经验的本科学生而言,在准确理解和接受教学内容方面存在一定的难度.针对这一问题,文章通过分析目前部分机械工程课程的知识结构特点,研究探讨一种以工程案例为引导的教学模式,论述了案例教学的可行性和必要性,并以"机械制造基础"课程为...  相似文献   

开设逆向工程实训课程的探索     

罗烽 《现代教育技术》2011,21(5):145-148

通过近年在本科高年级学生中进行的教学尝试,文章探索了将逆向工程实训系列课程引入专业教育的可行性,分析了需要解决的关键问题,有针对性地提出了相关建议。教学试验表明,这一过程对推动学生学习能力和应用能力的提升具有积极作用。  相似文献   

基于任务驱动的专业培养模式与教学方法探索     

罗烽 《中国教育技术装备》2012,(26):16-19

以学生为中心,以一个具体的工程项目为主线,带动某一专业方向全套选修课程的教学,对于培养工科高年级学生的自学能力、应用能力、创新精神、协作意识都具有积极的作用。1引言任务驱动教学法在国外已获得广泛应用,成为一种常规的教学模式。它不仅用于语言教学[1-2],在高校的专业  相似文献