无题     

罗琪 《师道》2007,(2)

拜读名家大作可,造就雄辩之才—。——伏尔泰书籍是全世界的营养品生,活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀——。—莎士比亚如果你把快乐告诉一个朋友你,将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐你,将被分掉一半忧愁。———弗·培根只有对朋友你,才可以尽情倾诉你的忧愁与欢乐恐,惧与希望,猜疑与劝慰——。—弗·培根我扑在书籍上像,饥饿的人扑在面包上一样。———高尔基不要以为朋友很多是福气福,气如果得自朋友,那么自己算什么?———三毛无题@罗琪~~  相似文献   

维以永怀     

罗琪 《中学生(作文版)》2011,(1):23-24

虽然我不会成为你们,但我如此敬爱你们。 虽然我不属于这里,但我如此怀念这里,一切的一切。  相似文献   

社区理论视角下大学英语混合式教学成效探究——以2020年外研社“教学之星”大赛优秀教学个案为例     

罗琪 《新疆职业大学学报》2023,(2):51-56

探究社区理论旨在促进学习者深度且有意义的学习。基于该理论框架，本文从教学、认知和社会临场三个维度建构大学英语混合式教学评价框架，以描述、类比和对比同一教学主题的优秀教学案例，探索该理论在教师课程设计和组织、学生批判性思维能力发展、师生互动和生生互动中的实际应用价值和贡献。提出从三个方面增强教学效果：课程设计应注重三临场的合理分配，并力求发挥最大协同作用；多维度分类和深层次整合教学设计能有效提升学生高阶思维能力；教学设计的多模态化，如视频和图片的合理应用，可促进师生和生生交流互动的质量。  相似文献   

不服气     

罗琪 《教育》2015,(8):4

  相似文献   

“无礼”取闹     

罗琪 《教育》2014,(10):7-7

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融媒时代电视和网络的“杂交”   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗琪 《青年记者》2010,(14)

在手机、互联网出现之后,媒体更加多元化、多样化,而且各个媒体不再对抗竞争,而是采取相互借鉴相互合作的方式实现各自的共赢,形成了不同的排列组合,出现了报纸和网络融合的数字报纸、电视与网络融合的网络电视等形式,融媒时代已经到来.  相似文献   

论朋友     

罗琪 《师道》2005,(4):63-63

~~论朋友@罗琪  相似文献   

关于定义种类的划分     

罗琪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)

中国政法大学出版社最近新出版的《法律专业形式逻辑教程》颇具特色。但书中有一些疏漏之处。例如,书中将定义分为事物定义与词语定义两大类,并又作了次一级的划分:(一)事物定义:1.属加种差定义;2.发生定义;3.功用定义;4.关系定义。(二)语词定义:1.说明的语词定义;2.规定的语词定义。这里把发生定义、功用定义这些属加种差定义的特殊情形作为事物定义的子项同属加种  相似文献   

独立学院学生健商现状及干预研究     

李军  罗琪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(2)

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对独立学院学生健商现状做细化研究,通过对湖南师范大学树达学院、南华大学船山学院、湖南文理学院芙蓉学院、衡阳师范学院南岳学院分层随机抽样,抽取500名在校学生,了解独立学院学生健商现状并分析与其性别、年级、专业的关系,针对独立学院学生健商现状,提高学生健商水平,做出相对应的干预.结果显示:健商测试成绩总体分布情况大多数都是3-8.99区间.不同性别独立学院学生健商分数是存在差异的.女生在健康知识维度、生活方式维度上优于男生,男生在自我保健维度、人生技能维度、精神状态维度上优于女生.不同年级独立学院学生健商分数倾向不同.从健商得分上看,大二、大三的学生比较稳定,大一、大四学生得分相对低.不同专业独立学院学生健商分数有差异,体育类专业学生在健康知识、自我保健、精神状态方面与文化类学生比较,进行T检验,P0.05,具有显著性差异.  相似文献   

新大学英语四级考试与大学英语教学     

罗琪 《考试周刊》2009,(5):6-7

大学英语四级考试作为衡量大学英语教学的重要手段．是大学英语教学的重要组成部分。作为大规模标准化测试。四级考试必然对大学英语的教与学产生深远的影响,即反拨作用。为提高其对大学英语教学的积极影响,减少消极影响,基于大学英语课程教学要求（试行）,新四级考试于2006年12月在全国推行。本文作者结合实际教学经验,从个人和社会两方面探讨新四级考试对大学英语教学的反拨作用及其对大学英语教学的启示。  相似文献