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提问是一种基本的课堂教学活动,有效提问有助于保证教学质量。纵观教学实际问题较多。本文从实际出发,分析问题形成的根源,从明确提问原则、变通提问方式、注重提问策略三个方面提出了问题解决的对策。 相似文献
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针对艺术类专业学生英语综合能力普遍较弱的现状,提议采用纵横双向、五维并举的教学理念,建构"五维"教学模式,从分级教学管理、多教材整合、课程设计与实施、教学考核与评价、教学团队建设等方面进行教学改革的实践与研究,以促进艺术类专业大学英语教学改革. 相似文献
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"双一流"建设和"双高计划"实施中,教师队伍虽是关键因素,但是对于教师的内心感受特别是信任关注不够.基于广东部分"双一流"建设和"双高计划"高校的教师的问卷调查,探讨高校组织信任对教师工作绩效的影响.研究表明,基于教师视角,高校组织信任由学校信任、上级信任、同事信任三个维度构成;学校信任对教师的关系绩效有显著影响,但对... 相似文献
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通过介绍硫的受热熔化实验,加深有关硫的同素异形体问题的认识。还介绍了两个趣味性实验—弹性硫和硫化混凝土的制备,旨在激发学生的学习兴趣,并进一步加深对硫单质的认识。 相似文献
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罗美玲 《中学政治教学参考》2011,(24)
课堂讨论是学生合作学习的一种主要形式,既有利于发挥学生的主体作用,构建动态生成的课堂,又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时调整教学思路。顺应新课改的要求,讨论法在思想政治课堂教 相似文献
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罗美玲 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
一位平时不怎么爱说话的朋友,最近迷上了上网,每次回到宿舍后,还和网友煲电话粥,他对这种电话恋情倾注了全部的心力。 难道他与我们天天碰面睡一室就比不上一个从未谋面的网友。 旅途中,一个陌生人递给你一根烟,你会感动很久。父母20多年的嘘寒问暖,往往又会被我们误解为“唠 相似文献
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罗美玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(1):36-41
济慈批评中,长久以来存在着唯美论和唯政治论的拉锯,其中又有一个基本恒定的共识:济慈的政治退避论或对抗论。对济慈诗歌和书信的系统性研读发现,他的诗歌创作是人文关怀与美学追求从分离、冲突走向交融的过程。前期诗作激情讴歌民主和自由、抒发对英雄时代的怀念,并在自然和诗歌中寻找庇护,美学追求与社会现实各自为阵;中期作品着力营造神话和梦幻世界,同时激烈批判现实社会,美学追求与现实社会短兵相接;后期作品从美学的高度接纳人世间的疾苦,现实社会与神话梦幻浑然一体,孕育了人文关怀与美学追求的交融。对诗歌艺术和美学的执著追求是济慈诗歌的表征,深厚的社会政治意识和历史责任感是其诗歌的底蕴。 相似文献
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济慈的诗歌和诗学观点中蕴含着深厚的生态精神和独特的生态智慧。对国内外生态文学研究现状、基于语料库的文学研究现状、济慈研究现状以及济慈生态研究现状的系统性梳理和分析发现,基于语料库的济慈生态智慧研究具有重要的理论意义和实践意义。鉴于此,特探讨建设一个动态的、自动与手工相结合的英汉平行的济慈书信和诗歌语料库、建立济慈生态智慧的理论体系以及探析比较研究视域中济慈生态智慧的现代价值,以期对济慈其人其诗的研究以及济慈生态智慧的研究起到一定的补缺、修正作用,为语料库辅助英诗研究提供参考,促进中西学界在生态智慧研究方面更深层次的对话与交流。 相似文献
10.
罗美玲 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(3):108-112
传统《英美文学史》课程的内容体系存在着详远略近、封闭性的缺陷、欠可操作性,教学方式上以教材、教师、课堂讲授为中心,导致教学过程枯燥、学习兴趣和课程实施效率低。针对这一现状,以激发学生的探索热情、培养学生的研究意识和研究能力、实现由知识累积到能力提升的跨越、培养创新思维和科研能力为宗旨,探讨《英美文学史》课程研究型教学模式的构建和实施:课程教学内容体系——以详近略远的原则为指导,凸显整体性、可操作性和前沿性;课程设计和实施——实现启发式和交互式模式的优化组合;课程考核与评价——知识测试和能力考核并重。 相似文献