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随着高中阶段课程改革的推进，教材也相应发生了变化。高中《生物》学科的新教材相对旧教材有了很大的改动，特别在高三年级新增了一本选修教材，其知识纷繁复杂，体系与内容与必修课不仅不重复，而且有着密切的内在联系，特色和鲜明，是必修内容的延伸和提高。如何用活选修教材及其他课程资源，拓宽学生生物学科知识面，形成系统的知识结构，丰厚学生生命底色，是生物教师面临的重要课题。 相似文献
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