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1.
小学教育专业古代汉语教学必须重视词汇教学,通过讲清词汇的语源关系、词汇的文化内涵以及与小学课文密切联系等来提高古代汉语的教学质量.  相似文献   
2.
壮语方位词与指示代词结合具有不对称的特点。方位词方向的确定性成为制约壮语方位词与指示代词结合的最主要的因素,方向确定的必要性以及类推也影响壮语方位词与指示代词的结合情况。  相似文献   
3.
"风景线"一词的产生与量词的使用、词缀的发展以及语用心理有关。作为一种修辞存在,它只能代替"风景"的某些用法。"风景线"一词是组合衍生的结果。  相似文献   
4.
雷莹  罗聿言  梁春莲 《广西教育》2023,(16):9-11+23
本文论述知识可视化在小学语文阅读教学中的应用策略,涉及选取适合的知识可视化工具、强化知识可视化工具的应用指导、确立工具应用与教学有机结合的三大原则、构建知识可视化工具应用的基本流程四个方面的内容,旨在通过改变课堂教学中知识的呈现方式促进知识的传递,提高小学语文阅读教学效益。  相似文献   
5.
影响新词传播的话语权力主要有新词的创造者、传媒和使用群体三个方面,在话语权力分配过程中,满足交际、竞争关系、人口数量关系以及相关关系等四个原则在其中依次起作用,并且这些原则最终决定新词的选择和使用。  相似文献   
6.
罗聿言 《科教文汇》2010,(23):72-73
古代汉语与壮语的反语都是由不同的反切字通过声韵交换得到被反切字,但它们的反切类型及声韵交换方式有所不同。  相似文献   
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