求新求变的美术教学     

罗记扬  朱敏 《广东教育》2005,(5)

中学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把课程内容分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大学习领域。美术教师作为学生的组织和管理者,如何在新的课程改革教学活动中,让学生都能活泼、主动、全面地发展,成为有创新精神的人呢?一、技法课上摆脱“像”传统的技法课以这幅画画得好不好、像不像为评价标准,如果一堂课上下来,没一个学生画得好画得像,那么这堂课就失败了。如今我们应该明确认识到,教授美术不是让每一位学生将来都成为画家,而是让他们在美的熏陶下得到更全面…  相似文献   

求新求变的美术教学     

罗记扬  朱敏 《广东教育》2005,(3):45-45

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