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浅谈实施《音乐课程标准》的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。那么，音乐教学该如何付诸实施，笔者认为以音乐本体为核心，构筑音乐“审美型、互动型、实践型、综合型”教学，是实施《音乐课程标准》的基本途径。一、“审美型”音乐教学“审美型”音乐教学是以音乐审美为核心构筑音乐教学的，它通过音乐作品的音乐美和视像美来完成，使学生充分体验蕴涵于音乐音响… 相似文献
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在国内电视媒体行业,广电湘军是一支不可小觑的劲旅、一方不容错过的风景.在这支劲旅中,有一个被业内誉为“户外直播铁军”的团队,迎难攻坚,磨剑直播,足迹遍布湖南14个市州、全国20多个省市自治区,以多场现象级大直播的骄人业绩,标举“全国户外直播经验最丰富的电视团队” “中国第一户外极限赛事直播传播平台”“极限运动公用信号制作方”等行业口碑,囊括了“中国新闻奖”“湖南新闻奖”“湖南广播电视台十佳团队”等众多殊荣,这支队伍就是“都市大直播”团队.做为广电湘军中的优秀代表,多年来,他们秉承“直播到地球末日”的口号,专注直播,坚守情怀,可谓是广电领域直播界的标杆.探究湖南广电“都市大直播”团队的成功经验,能够为我国广电界直播的发展提供借鉴与参考. 相似文献
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从云南红豆杉(Taxus yunanensis．Cheng ef L．K．Fu)木心中分离得两个紫杉烷型化合物，用MS，IR．UV，NMR光谱鉴定结构，为baccatin VI和taxol(紫杉醇)。 相似文献
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要使学生学好数学,就必须培养学生良好的数学情感。而情感的培养是一个渐进的过程,前提是激发兴趣,增强学习主动性,产生积极的情感;情感的基础是实践,要让学生在＂做数学＂的过程中感受数学的力量,丰富数学情感;尝试成功是发展情感的有效武器,要让学生在成功的体验中形成更积极的数学情感;如果能让学生感受到生活离不开数学,那么数学情感就不容易衰退。 相似文献
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在各种传播手段日新月异、多种媒介立体传播的当下,实现电视直播常态化是彰显电视媒介优势,使电视媒体参与和赢得竞争的最佳方式。实现电视直播常态化并不是一个简单的理论程式,而是需要多种因素支持的系统实践。 相似文献
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叙事主体即讲述人、主持人,是微纪录片中的重要叙事元素,在微纪录片的表现形式、情感基调、话语风格等方面具有重要的决定作用.创新叙事主体的讲述方式能够提升微纪录片的传播力.本文以湖南电视台大型微纪录片《百炼成钢——党史上的今天》为例,探讨该节目是如何通过阶段化的叙事主体创新、多样化与风格化的叙事主体策略提升节目品质,以期为微纪录片的创作提供参考. 相似文献
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2006年6月9日杭州市教育局教研室在杭州市学军小学举行“杭州市义务教育音乐新课程骨干教师第七期专业培训”,来自杭州市13个县（市）区的100多位音乐骨干教师和音乐教研员参加了培训。 相似文献
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高中音乐新课程鉴赏教学中，大型音乐作品的鉴赏成了音乐教师教学的一大难题。如何解决这一难题呢？本人在教研观课中发现，“剪辑”是大型音乐作品鉴赏教学最有效的方法之一。它通过对大型音乐作品的剪辑，取其精华部分，集聚主题音乐，进行教学内容的重构。通过教学内容的优化、教学设计的优化、视频材料的优化等手段，达成有效鉴赏、有效审美，有效提升音乐教学质量，有效提升学生的鉴赏能力，有效促进高中音乐新课程的发展。其策略有三： 相似文献