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提高高职院校数学建模参赛成效的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
参加全国大学生数学建模竞赛可以说是一项系统工程,需要及早谋划.高职院校参加数学建模竞赛主要存在领导重视不够、经费支持力度不够、指导教师自身的素质有待提高、学生参赛积极性普遍不高、教学不得法、缺乏场地设备支持等问题.针对这些问题可通过项目立项争取经费支持;开设数学建模公选课进行参赛队员的选拔;通过暑假集中训练,使参赛学生的建模水平跃上一个新的台阶;在教法上以建模方法为主线,将教学内容模块化,并在其中确定重点模块. 相似文献
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随着以就业为导向、工学结合人才培养模式的推进,高等数学课程的教学时效逐渐减少,尤其是近几年来,课时数减少呈加快之势。因而一种崭新的少课时类型高职数学便凸显出来。少课时类型高职数学课程体系的构建应以工学结台人才培养模式为切入点,具体可从筛选主体内容、补充数学在专业课程中的应用案例、植入数学建模内容、开展数学实验教学、反映... 相似文献
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新形势下,企业改革对于机械人才创新性提出了比以往更高的要求。但是,由于各种因素的影响,我国很多学校的机械教学模式还存在各种各样的不足,这不仅难以满足用人单位的需求,也不利于学生的全面发展,本文主要分析机械创新人才的培养现状、培养思路以及构建新型机械创新人才培养模式的方法。 相似文献
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无论是作为普及数学建模知识还是以参加竞赛为目的而开设的数学建模课程,任课教师都必须要认真研究教学策略。数学建模的教学策略一要统筹全局构建模块化教学内容,具体可构建七大模块;二是某些模块如数学规划建模、层次分析法建模等可以建立以问题解决为核心的项目化教学;三是利用样例教学促进方法迁移,深化对一般建模步骤的认识,学会如何进行关键假设,如何透过现象去揭示出数量关系的本质,从而建立数学模型;四是在做中学习数学建模,这是数学建模教学的一个重要环节。 相似文献
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